Danmarks Pædagogiske Universitetsskole udbyder hvert semester et af i alt 5 moduler til specialistuddannelsen i pædagogisk psykologi. Hvert forår udbyder Danmarks Pædagogiske Universitetsskole tillige modulet vedrørende forskning og formidling (modul 6), som er fælles for alle specialistuddannelserne. Modulerne er udviklet i samarbejde med Dansk Psykolog Forenings fagnævn, og opfylder således psykologforeningens formål for specialistuddannelse.

Modul 6. Februar–april 2012
Fællesmodulet vedrørende forskning og formidling

Fællesmodulet vedrørende forskning og formidling udbydes fire dage i februar og marts. Det samlede timetal i dette modul er på 60 timer, hvoraf det obligatoriske timekrav er 18 timer med fokus på generelle metodemæssige færdigheder. De efterfølgende 42 timer godskrives til metodevejledning, tid til skriveprocessen og litteraturlæsning.

Det er formålet med forsknings- og formidlingsmodulet, at give deltagerne en sådan viden i forskningsmetodologi, at de er i stand til selvstændigt og kritisk, at vurdere empiriske undersøgelser, herunder design, undersøgelsesredskaber, rekruttering og de mest almindelige statistiske og kvalitative analyseformer, samt at give deltagerne færdighed i at anvende systematisk litteratursøgning og sætte deltagerne i stand til at undersøge, analysere og beskrive en faglig problemstilling på basis af et systematisk indsamlet materiale. I forbindelse med godkendelse stilles der krav om - ud over at deltage i undervisningen - udarbejdelse af en videnskabelig tekst på 10–12 sider, som skal godkendes af universitetet.

Specialiststuderende, der ønsker at tage fællesmodulet i forskning og formidling i København, vil blive indskrevet som studerende ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, hvilket bl.a. indebærer, at de kan benytte sig af Danmarks Pædagogiske Universitetsskoles biblioteks service, herunder gratis litteratursøgningsservice og artikelkopiering.

Program og tilmelding

Modul 1. April 2012
Organisationer og organisationsudvikling med særlig henblik på individ/gruppe-niveauet i en social kontekst

Nyere teorier om organisationer og organisationsudvikling - systemteori, almenpsykologi, det interdisciplinære paradigme "Positive Psychology", læringsteori - med særlig henblik på individ/gruppe-niveauet i social kontekst, herunder socialpsykologiske teknikker, analyseformer, forandringsstrategier, evaluerings- og interventionsformer.

Modul 2. November 2012
Organisationer og organisationsudvikling med særlig henblik på organisationsniveauet

Nyere teorier om organisationer og organisationsudvikling med særlig henblik på organisationsniveauet, herunder forskellige organisationsforståelser, bl.a. med organisationer som ramme og kontekst for læring, videndeling, arbejdsprocesser, ledelse og sundhed. Endvidere organisationer som subjekter/aktører, der kan lære, organisationskultur, forandringsstrategier, interventions- og evalueringsformer.

Modul 6. Februar–marts 2013
Fællesmodulet vedrørende forskning og formidling

Fællesmodulet vedrørende forskning og formidling udbydes fire dage i februar og marts. Det samlede timetal i dette modul er på 60 timer, hvoraf det obligatoriske timekrav er 18 timer med fokus på generelle metodemæssige færdigheder. De efterfølgende 42 timer godskrives til metodevejledning, tid til skriveprocessen og litteraturlæsning.

Det er formålet med forsknings- og formidlingsmodulet, at give deltagerne en sådan viden i forskningsmetodologi, at de er i stand til selvstændigt og kritisk, at vurdere empiriske undersøgelser, herunder design, undersøgelsesredskaber, rekruttering og de mest almindelige statistiske og kvalitative analyseformer, samt at give deltagerne færdighed i at anvende systematisk litteratursøgning og sætte deltagerne i stand til at undersøge, analysere og beskrive en faglig problemstilling på basis af et systematisk indsamlet materiale. I forbindelse med godkendelse stilles der krav om - ud over at deltage i undervisningen - udarbejdelse af en videnskabelig tekst på 10–12 sider, som skal godkendes af universitetet.

Specialiststuderende, der ønsker at tage fællesmodulet i forskning og formidling i København, vil blive indskrevet som studerende ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, hvilket bl.a. indebærer, at de kan benytte sig af Danmarks Pædagogiske Universitetsskoles biblioteks service, herunder gratis litteratursøgningsservice og artikelkopiering.

Modul 3. April 2013

Nyere teorier om børns og unges udvikling, kognitivt, socialt og følelsesmæssigt, herunder identifikation af barrierer for udvikling både i barnet eller den unge og/eller omgivelserne. Udredning og interventionsmodeller. Kategoriale og dimensionelle klassifikationsmodeller.

Undersøgelsesmetoder. Klassifikation og vurdering af vanskelighedernes alvorsgrad. Ressource- og problemidentifikation. Tolkning af undersøgelsesresultater. Formidling af undersøgelsesresultater. Assessment- og interventionsmodeller.Evaluerings- og interventionsformer.

Modul 4. November 2013

Teorier om supervision og konsultation inden for det pædagogisk psykologiske fagområde, herunder råd-givning og vejledning og tilvejebringelse af rammer for børn og unge i skole/institution med henblik på udvikling af bæredygtige relationer. Evaluerings- og interventionsformer.